Lederskolene er de forskjellige teoriene som er foreslått av fremtredende forfattere som gir støtte til prinsippene og metodene som brukes i ledelsen.
Åpenbart gir lederskoler forskjellige tilnærminger for å forstå og anvende begrepene ledelsesvitenskap. Hver strøm i administrasjonen ønsker at den skal bli perfeksjonert og mer effektiv.
I tillegg viet hver av disse forfatterne mye tid til utviklingen av studiene. Disse studiene har hjulpet administrasjonen med å utvikle seg og forbedre. Å la organisasjoner bedre svare på kravene som oppstår i hvert miljø i endring.
Hovedskoler for administrasjon
Blant noen av de viktigste administrative skolene kan vi nevne:
1. Vitenskapelig skole
Til å begynne med kalles det vitenskapelig skole fordi hovedformålet er å kunne bruke den vitenskapelige metoden på administrative problemer. Av den grunn er observasjon og måling de viktigste metodene som brukes til å løse administrative problemer.
Likeledes er dens formål å forbedre produktiviteten til selskapet ved å anvende prinsippet om arbeidsdeling og spesialisering. For dette tas studier på tider, bevegelser og spesialisering i betraktning. Noe som gir bedre ressursbruk.
Det er også håpet å forbedre arbeidseffektiviteten ved hjelp av lønnsforbedringene. Frederick Taylor regnes som forløperen og faren til vitenskapelig ledelse. Det dukket opp i USA i 1903.
2. Byråkratisk skole
Nå var den byråkratiske skolen basert på menneskets rasjonelle oppførsel for å nå målene. Av denne grunn postulerer det at byråkrati tillater oppnåelse av effektivitet i organisasjoner. Administrasjonen presenteres som en hierarkisk struktur.
Selvfølgelig er denne strukturen basert på at ordrene må gjennomføres skriftlig. Slik at disse beskriver alle handlinger, funksjoner og rutiner som hver ansatt må utvikle for å oppnå effektivitet i driften av organisasjonen.
På samme måte kreves det at disse ordrene genereres på forhånd og er godt detaljert slik at de tydelig formidler hvordan ting skal gjøres. Hovedrepresentanten og grunnleggeren er Max Weber. Det dukket opp i Tyskland i 1905.
3. Klassisk skole
For sin del foreslår denne skolen å dele den administrative prosessen i godt strukturerte funksjoner. Disse funksjonene er planlegging, retning, organisering og kontroll. Denne skolen etablerte de 14 prinsippene for administrasjon.
Den stammer faktisk fra Frankrike i 1916. Dens viktigste eksponent er Henry Fayol, og den er også kjent som den administrative prosessskolen.
4. Humanistisk skole
På den annen side er denne skolen kjent som skolen for menneskelige relasjoner. Siden menneskelige ressurser og dens forhold blir en viktig faktor for studiet av administrasjon. Den anser at motivasjonen og anerkjennelsen av arbeidere fra ledelsen påvirker arbeidsproduktiviteten.
Det skal bemerkes at denne skolen prioriterer menneskelige ressurser som den viktigste delen av en organisasjon. Den mottar bidrag fra sosiologer og psykologer, så studier om menneskelig atferd og gruppeatferd blir brukt i organisasjoner. Gir opphav til industriell og organisatorisk psykologi.
Naturligvis er den mest anerkjente eksponenten på denne skolen Elton Mayo. Siden han ga store bidrag i studiet av menneskelig atferd og sosiale forhold i organisasjoner. Fremfor alt genererte den forslag som slo fast at hvis personellets trivsel ble forbedret, kunne produktiviteten økes. Det begynte i USA i 1932.
5. Skole for atferd
Mens atferdsskolen tar menneskelige behov som den viktigste faktoren for å motivere menneskets atferd. Når det gjelder administrasjon, antas det at for å motivere arbeidstakere er det nødvendig at deres behov blir tilfredsstilt gjennom arbeid.
Han ble faktisk født i USA i 1950. Hans høyeste representant er Abraham Maslow. Maslow foreslo pyramiden av behovshierarkiet. I denne pyramiden plasseres fysiologiske behov ved basen. Hvis selskapet tilbyr tilstrekkelig lønn, dekker de ansatte deres grunnleggende behov. Så er det behov for sikkerhet, dette dekkes ved å gi jobbstabilitet. Neste vises tilknytningen og respekten, som er fornøyd med deltakelse og aksept i arbeidsgruppen. Til slutt oppfylles selvrealisering når folk utvikler alle potensialene på jobben.
6. Beredskapsskole
Generelt er beredskapsskolen kjent som beslutningsteori. Siden den søker å svare på de daglige situasjonene som berører et selskap, en institusjon eller en gruppe mennesker som søker å oppnå et felles mål.
Selvfølgelig er ideen å kunne ta de beste beslutningene for å utnytte ressursene best mulig. Som en konsekvens oppnås bedre resultater, både på kort og lang sikt. Organisasjoner betraktes som åpne systemer.
Tilsvarende begynte det i 1980 i USA. Blant de viktigste eksponentene er Fred Fiedler, William Dill, William Starbuck, James Thompson, Paul Lawrence, Jay Lorsch og Tom Burns.
7. Matematisk skole
Det kan utledes at den matematiske administrasjonsskolen anser organisasjoner som logiske enheter, der matematiske prinsipper kan brukes for beslutningstaking. Hensikten er å gi objektivitet til administrative beslutninger.
Samtidig brukes matematikk for å løse administrative problemer. Tatt i betraktning at alt kan måles og kvantifiseres hvis du har de nødvendige dataene. Derfor brukes logikk og beregning i planlegging og organisering av oppgaver.
Av denne grunn er de største eksponentene Herbert A. Simon, Igor H, Ansoff, Leonard Arnoff, West Churchman og Kenneth Boulding. Den stammer fra England under andre verdenskrig.
8. Neoklassisk skole
Til slutt presenterer den nyklassiske skolen en eklektisk visjon om administrasjon. Den sier at den administrative prosessen må brukes i samsvar med de skikker og tradisjoner som er lært fra fortiden. Han anser at både formelle og uformelle organisasjoner søker å nå sine mål på en rasjonell måte.
Ganske enkelt er formålet å unngå å gjøre feil basert på tidligere læring. Det er eklektisk fordi det inkluderer kunnskap og prinsipper fra ulike ledelsesteorier. Alle disse sammen danner en generell forståelse av ledertankegang.
Styring av målNettopp dens hovedrepresentant er Peter Drucker, ansett som en av de største eksponentene for moderne administrasjon. Den begynner i 1954.
Til slutt vil vi si at alle disse administrasjonsskolene har bidratt til å bedre forstå de administrative konseptene og deres søknadsprosess. Oppnå bedre ytelse i organisasjoner som har lært å ta bedre beslutninger for å utnytte ressursene optimalt.