Den vitenskapelige metoden er en teknikk som gjør at vi kan komme til kunnskap som kan betraktes som gyldig fra vitenskapens synspunkt.
Ovennevnte betyr at den vitenskapelige metoden oppfyller to grunnleggende kjennetegn:
- Falsbarhet: Lovene eller teoriene som er hentet fra denne teknikken kan vurderes på nytt, det vil si at det er et forslag som over tid, kanskje med mer bevis, kan bli funnet å være unøyaktige.
- Reproduktivitet: Det kan replikeres på et annet tidspunkt, og av en annen person, og oppnå samme resultat. Tenk på et eksperiment som, når det gjentas på forskjellige tidspunkter og av forskjellige forskere, hvis det gjøres på samme måte, skal føre til samme konklusjon.
Ovennevnte gir oss en veldig viktig ide. Stoler på vitenskap er helt annerledes enn å ha tro.
Den vitenskapelige metoden består derfor på en måte å nærme seg en realitet, og er resultatet av en prosess som er uavhengig av forskerens tro. Selv over tid blir vitenskapelig kunnskap perfeksjonert og prøver bare å finne hvordan verden fungerer, alltid basert på bevis og en grundig studie.
Trinn for den vitenskapelige metoden
Den vitenskapelige metoden inneholder en serie trinn. Trinnene i den vitenskapelige metoden er således:
- Observasjon: Det er å samle informasjon fra virkeligheten, å finne noe relevant faktum som fortjener etterforskning.
- Induksjon: Fra det som observeres blir det stilt spørsmål for å prøve å få en uttalelse som kan være av generell anvendelse.
- Hypotese: Det reises en idé eller proposisjon som kan forklare hva som ble analysert i de foregående trinnene.
- Eksperimentering: Det blir gjort et forsøk på å demonstrere hypotesen som er reist med elementene som forskeren har til rådighet. Det er for eksempel mulig å simulere fenomenet studert under visse forhold. Det skal bemerkes at dette trinnet er lettere å anvende når det gjelder naturvitenskap som fysikk og kjemi. På den annen side er det ikke det samme for samfunnsvitenskapene fordi det må eksperimenteres med mennesker. Det er imidlertid mulig å utføre visse eksperimenter, for eksempel ved å sette individer i visse situasjoner der de må ta et valg. La oss til og med ta hensyn til at vaksiner, i et avansert stadium av utviklingen, må testes med mennesker.
- Analyse: Beregninger, grafer eller tabeller er laget for å oppsummere og kondensere informasjonen. Ideen er å forme og lette forståelsen av dataene som er innhentet fra eksperimenteringen.
- Konklusjon: Fra resultatene av eksperimenteringen kan hypotesen bevises eller motbevises. Hvis førstnevnte forekommer, kan det oppstå en teori eller lov. På den annen side, hvis hypotesen ble avvist, kunne en annen reises.
Eksempel på vitenskapelig metode
Vi kan observere følgende eksempel på den vitenskapelige metoden:
- Observasjon: Unggås observeres for å følge moren overalt.
- Induksjon: Forskeren stiller spørsmål om hvorfor babygjess har denne oppførselen. Det kan være instinktivt, generert av noe hormon, eller de kan ha lært det av miljøet.
- Hypotese: Forskeren antar at babygjess følger moren sin fordi det er det første de ser når de blir født.
- Eksperimentering: Gåseggene er skilt fra moren slik at når de klekker, er det første de ikke ser moren deres, men et annet vesen, som den samme forskeren.
- Analyse: Tabeller lages, tidene er beskrevet og grafer lages. Det kan for eksempel skje at ovennevnte skjer etter en viss tid (eller ikke). Det vil si at gåsen følger det første levende vesenet som det ser om det bruker mer enn 24 timer med det levende vesenet. Dette ville være inkludert i analysen.
- Konklusjon: Forutsatt at gjess begynner å følge det første levende vesenet de ser når de blir født, selv om det ikke er moren deres, vil hypotesen bli bekreftet.