Samarbeidslæring - Hva det er, definisjon og konsept
Samarbeidslæring foregår når to eller flere mennesker kommer sammen for å lære noe spesielt. Den grunnleggende ideen med denne typen læring er at det er et samarbeid og samhandling fra gruppen som griper inn.
Samarbeidslæring har økt med årene. Den sentrale ideen er at en student kan lære gjennom sitt medlemskap i arbeidsgrupper der de deler ideer, berike hverandre gjennom uttrykk for sine meninger og ferdigheter, og generere en vane med samarbeid som fører til å oppnå resultater.
Noen manifestasjoner av denne typen læring kan forekomme i følgende hendelser: diskusjonsgrupper, dannelse av studieteam for visse fag, opprettelse av skrivegrupper, malegrupper, blant andre. I denne typen aktiviteter er gruppen i konstant interaksjon for å bidra med verdipoengene.
Det var Lev Vygotsky, en russisk psykolog fra det 20. århundre, som promoterte denne teorien som ga uttrykk for ideen om at det var ting som ikke kunne læres individuelt, og at de kunne oppnås gjennom ekstern hjelp og gruppesamarbeid.
Målet med samarbeidslæring er å kunne berike seg selv takket være ideene, meningene og ferdighetene til resten av individene som deltar.
Fordeler med samarbeidslæring
Dette er de mest representative:
- Motivasjon og samarbeid blant medlemmene som utgjør læringsteamet oppmuntres.
- Medlemmene prøver å gjøre sitt beste for å møte anledningen.
- Engasjement fra alle studenters side oppfordres for å lære hva som studeres.
- Det er en bonus for hjelp, bortsett fra læreren, for resten av medlemmene.
- Det er en kulturell berikelse, utveksling av ideer, ferdigheter, konstant læring.
- Det kan forbedre deltakernes selvtillit.
- Forholdet mellom kollegene som utgjør gruppen kan styrkes og forbedres.
- Individuell angst kan reduseres, siden ansvaret i utviklingen av læring deles.
- Husk hva som er blitt lært under implementeringen av dette alternativet øker.
- Det individuelle ansvaret vil bli forsterket siden studentene vet at arbeidet deres vil påvirke resten, så det vil være noe de vil utvikle og tjene dem for fremtidige konkurranser og øvelser.
Ulemper ved samarbeidslæring
Dette er de mest fremtredende ulempene:
- Det kan være stor forskjell i kunnskap mellom teammedlemmene, noe som gir visse problemer i praksis eller ubalanse.
- Miljøet må være godt forberedt på utvikling, ellers kan det være demotiverende.
- Det kan hende at noen medlemmer utvikler visse roller som mandat, autoritet og ikke lytter til resten. I dette tilfellet kan det oppstå visse uenigheter.
- Læreren, eller læreren, bør være den som verdsetter implementeringen av disse gruppene i henhold til egenskapene til medlemmene og deres behov. Hvis du ikke har en tidligere forberedelse, kan det være et dårlig alternativ siden du må kontrollere hele prosessen.
